台灣8大校園空間美感升級！清爽收納、閒置空間再造等5大元素重塑學習環境

教育部發起，由台灣設計研究院所執行的「學美‧美學—校園美感設計實踐計畫」，自 2020 年起，已經完成 9 間的校園改造。今年更是挑戰 25 所學校的美感變身的工程。繼 12 月發表第1波改造結果後，再次公布翻轉校園的 8 個案例。改造依照內容分為 5 大類別：特色教室、機能收納、指標及空間翻轉、閒置空間再造、生態學習，分別是台中市豐東國中、南投縣富功國小、高雄市溪寮國小、屏東縣塭子國小，以及 4 所台南市的學校：西港國中、善化國中、新興國小、台南女中，更多的改造仍如火如荼進行中！

臺中市－豐東國中

改造主題：楓苳聚場
設計：米索空間設計有限公司



比美國家歌劇院的校園美感劇場

台中市豐東國中的角力館在體育班取消後閒置。改造團隊「米索空間設計有限公司」首先拆除角力館的天花層板結構，重現舊建築特有的折板天花美感，之後更進一步拆除建物的其中一個牆面，打造串連室內外的半圓形舞台，搭配裝在弧形燈架上的投射燈與環形座椅區，讓無人到訪的舊校舍搖身一變成為國家歌劇院級的校園美感劇場。


南投縣－富功國小

改造主題：口袋學習廊
設計：形構設計




擁有 4 次元收納能力的口袋學習廊

南投縣富功國小的班級教室歷經 921 大地震的重建，雖然採取了創新的開放式空間設計，但缺乏收納個人物品和教具的規劃導致教室雜亂。改造團隊「形構國際有限公司」即從收納著手，提供學生個人書包櫃以外，在教室後方裝設結合洞洞板的櫃子，由使用者自行增加掛勾、收納盒甚至展示海報。對應營養午餐使用的餐車也在木作矮牆上做出專屬的「停車場」。雜物消失後教室變整潔了，學生也養成隨手收拾的好習慣。最後，學校原本幾近荒廢的學習角在經過重新設計後加入書櫃與活動式座椅，則成為學生課餘最喜歡停留的地方。


屏東縣－塭子國小

改造主題：塭子創意基地
設計：多龍工務設計有限公司


塭子國小的校舍色彩雜亂，與周遭宜人的自然景觀格格不入，走廊上堆放的掃具更顯雜亂。且由於位處養殖漁業地區，除地層下陷的先天不良條件外，走廊前的綠地因覆土不足，雨後時常積水不退，不利學生活動。




設計團隊打破教室與操場的界線，將走廊的圍牆拆除，並就地掩埋礫石成為連接室內外的草坡。讓孩子可以從走廊的任何一處直達綠地與操場。新設置的洗腳台則是學生親近大自然回到室內的清潔點。另外，以減法設計降低中廊的色彩，將原本的管線及電箱重新整理上漆，並新設移動式展版展出學生的作品，打造屬於塭子國小的創意基地。


高雄市－溪寮國小

改造主題：鄉下小學的現代灶咖
設計：任室設計


溪寮國小的烹飪教室，行進動線紊亂，使用習慣不佳，長久以來隨意堆放在檯面的烹飪用具缺乏妥善的整理與擺放，讓原本不具美感的空間問題更加沈重。另，相鄰的教師準備室使用率甚低，僅讓老師於備課期間使用，且隔絕了孩子與教師的互動機會，在空間利用上顯得浪費。



設計團隊以紅磚砌成的烹調中島突顯溪寮在地傳統的火灶意象，並在改造設計中導入複合材質：以抿石子製作檯面，將稻穗混入壁面塗料，增加觸感的多元性以刺激學生的觀察力。並依教學需求重新規劃並定義收納區域，配合烹飪教學的步驟重新設計動線，引導使用者養成良好的收納行為與使用習慣。此外，也將原教師準備室改造為多功能教室，搖身成為學生與教師共創的空間，搭配使用自由度高的洞洞板及桌椅增加空間機能性，供師生進行各種彈性課程。